Ви знаходитесь тут:
- Головна
- ІІ. Про школу
- 5. Установчі документи
- - Стратегія розвитку
| Погоджено | Затверджено |
| на засіданні педагогічної ради№7 | наказом по школі № 245 |
| 29.11.2020 | 29.11.2020 |
Стратегія розвитку
спеціалізованої школи №202
на період 2020-2025 навчального року
Місія школи: Створення освітнього середовища, що дозволить забезпечити розвиток (в першу чергу природничо-математичних здібностей,) та виховання учня, здатного впливати на свою особистісну освітню траєкторію.
Стратегічна мета: Розвиток та формування в учнів ключових компетентностей,
необхідних для успішної життєдіяльності конкурентоспроможної і самодостатньої особистості, вироблення сучасної моделі випускника школи, спроможного реалізувати власний позитивний потенціал.
Стратегічні напрямки розвитку школи:
• Створення умов для отримання кожним учнем того рівня освіти, який відповідає його здібностям та індивідуальним особливостям; розвиток інтелектуальної, емоційної сфери дитини, формування його ціннісних орієнтирів, прищеплення навичок соціальної компетентності через включення кожного школяра в систему ранньої предметної орієнтації, професійного самовизначення.
• Створення безпечного, вільного від будь-яких форм насилля, комфортного та доступного освітнього середовища.
• Розвиток інноваційної діяльності школи, підвищення якості освіти.
• Інформатизація навчання, вдосконалення бібліотечного та інформаційно-ресурсного забезпечення.
• Побудова ефективної системи виховання, розвитку і соціалізації учнів.
• Розвиток творчої ініціативи педагогів в пошуках нових форм і методів педагогічної діяльності.
• Прищеплення учням шанобливого ставлення до культури, звичаїв, традицій усіх народів, що населяють Україну.
• Виховання в учнів патріотичних почуттів, формування національної самосвідомості, любові до рідної землі свого народу, готовності до праці в ім’я України.
• Створення сучасної матеріально-технічної бази.
План стратегічного розвитку спрямований на виконання:
- Конституції України;
- Законів України:
"Про освіту” ; "Про повну загальну середню освіту” ; "Про Національну програму інформатизації” ; ; " ”; "Про охорону дитинства” ;
- Національної Програми "Освіта» (Україна ХХІ століття”);
- Національної Програми "Діти України”;
- Державних стандартів початкової, базової і повної загальної середньої освіти;
- Конвенції про права дитини;
реалізацію:
- сучасної державної політики в освітянській галузі на основі державно-громадської взаємодії з урахуванням сучасних тенденцій розвитку освіти та потреб учасників освітнього процесу;
- нормативно-правових актів щодо розвитку освітньої галузі;
- створення: належних умов для розвитку доступної та якісної системи освіти школи; умов рівного доступу до освіти; гуманних відносин в освітньому закладі;
сприятливих умов для підтримки та розвитку обдарованих учнів; належних умов для соціально-психологічного захисту учасників освітнього процесу; необхідної матеріально-технічної бази;
- забезпечення: стабільного функціонування навчального закладу; розвитку мережі навчального закладу з урахуванням потреб споживачів, суспільних запитів і державних вимог; суттєвого зростання якості освіти; наукового підходу до виховання та соціалізації дітей і підлітків.
Стратегічний план розвитку розрахований на 5 років включає в себе:
1. Освітню складову.
2. Методичну складову.
3. Виховну складову.
4. Психолого-педагогічний аспект
5. Систему збереження та зміцнення здоров’я учня та вчителя.
6. Матеріально-технічну складову.
1. Освітня складова
Основні напрямки і завдання розвитку :
1.Формування багатомірного освітнього простору для дітей віком від 6 до 17 років, орієнтованого на індивідуальний розвиток особистості, через навчання і виховання.
2.Реалізація особистісно-орієнтованого підходу до розвитку, виховання і навчання дітей через відновлення змісту освіти та впровадження провідних освітніх технологій на всіх ступенях навчання.
3.Впровадження в процес навчання нових інноваційних технологій. Розвиток комп’ютерної грамотності учнів та педагогів школи.
4.Демократизація освітнього процесу.
5.Гуманістична направленість педагогічного процесу, повага до особистості учнів.
6.Виховання позитивної мотивації навчальної діяльності, старанного та відповідального ставлення до навчання, готовності до практичного застосування знань, вмінь.
7.Виховання особистості через залучення до активної діяльності та всебічний зв’язок школи з життям.
8.Розвиток творчої ініціативи педагогів в пошуках нових форм і методів педагогічної діяльності.
9.Розвиток в учнів пізнавальних інтересів і здібностей, потреби глибокого і творчого оволодіння знаннями, навчання самостійного набуття знань, прагнення постійно знайомитися з найновішими досягненнями науки і техніки.
І. Проект «Управління закладом»
Мета проекту:
- Створення атмосфери спільної відповідальності за результати освітньої діяльності з боку всіх учасників освітнього процесу.
- здійснення систематичного планування, моніторингу та аналізу діяльності навчального закладу;
- організація взаємодії всіх учасників освітнього процесу.
| № з/п | Шляхи реалізації проекту | Термін | Виконавці |
| 1. | Створити цілісну систему управління, забезпечити якісний рівень контролю-аналітичної діяльності у відповідності до сучасних вимог. | 2020-2021 | Адміністрація |
| 2. | Проводити щорічний моніторинг освітніх змін, на основі результатів якого – прогнозувати тенденцій інноваційного розвитку школи | 2020-2024 | Адміністрація |
| 3. | Заохочувати педагогів до участі у конкурсах професійної майстерності, здійснення дослідно-експериментальної та інноваційної діяльності | 2020-2024 | Адміністрація |
| 4. | Організувати щорічний моніторинг якості роботи педагогічних працівників | 2020-2024 | Адміністрація |
| 5. | Проводити круглі столи, семінари, методичні ради | 2020-2024 | Адміністрація |
| 6. | Співпрацювати з соціальними та психологічними службами | 2020-2024 | Присяжнюк Л.М. |
| 7. | Активно залучати батьків до участі у виховних, творчих, спортивних заходах, організації екскурсій, поїздок | 2020-2024 | Вчителі |
Очікувані результати:
1. Ефективне управління закладом на основі проектно-цільового методу;
2. Організація та забезпечення оптимальних, стабільних умов для освітнього процесу;
3. Об’єднання зусиль педагогічного колективу школи для підвищення рівня навчально-виховної роботи, упровадження в практику досягнень педагогічної науки й передового педагогічного досвіду;
4. Відкритість школи до нововведень в умовах динамічного розвитку освіти;
5. Запровадження інноваційної діяльності в роботі педагогів, адміністрації.
2. Методична складова
Проект «Професійна майстерність педагогів»
Пріоритетні напрями розвитку особистості педагога:
-атестація педагогічних працівників: здобуття фахових компетентностей спеціалізованої освіти (стаття 50);
-сертифікація: зовнішнє оцінювання професійних компетентностей (на добровільних засадах виключно за власною ініціативою) (стаття 51);
-створення середовища цілеспрямованого саморозвитку творчо-ініціативного
педагога (стаття 59).
Мета проекту:
розвивати професійну рефлексію в процесі освітньої діяльності;
забезпечити умови для методичного забезпечення психологічної підтримки
освітнього процесу.
| № з/п | Шляхи реалізації проекту | Термін реалізації | Виконавець |
| 1 | Створити інформаційний Банк інноваційних педагогічних технологій | 2020-2025 | ПЦМК |
| 2 | Проводити навчальні семінари, круглі столи, майстер - класи, педпрактики, тижні педагогічної майстерності, інтегровані дні, методичні декади, презентації творчих напрацювань, педради-дискусії | 2020-2025 | Адміністрація |
| 3 | . Проводити моніторинги: -якості знань учнів; -рівня методичного удосконалення; -умов збереження психо-фізіологічного здоров’я; -використання Інтернет-ресурсів. | 2020-2025 | Адміністрація |
| 4 | Створити умови для формування професійних компетентностей педагога: інтелектуальна компетентність (наукові знання); психологічна компетентність; управлінська компетентність (базові вміння); мотиваційна компетентність; проектна компетентність; методична компетентність | 2020-2025 | Адміністрація |
| 5 | Оснащити бібліотеку науково – методичною літературою | 2020-2025 | ЧихачоваТ.Ф., Голови ПЦМК |
| 6 | Оснащити навчальні кабінети комп’ютерною технікою | 2020-2025 | Адміністрація |
| 7 | Реалізувати нові підходи щодо форм та методів підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладу. | 2020-2025 | Адміністрація |
| 8 | Підвищувати кваліфікаційний рівень педагогів шляхом атестації та сертифікації | 2020-2025 | Адміністрація |
| 9 | Клопотати про нагородження кращих працівників школи з нагоди державних, професійних свят, ювілейних дат | 2020-2025 | Адміністрація |
Очікувані результати:
-підвищення педагогічної компетентності, яка складається з удосконалення знань та узагальнення педагогічного досвіду шляхом цілеспрямованої самоосвітньої роботи;
-ріст педагогічної майстерності учителів; -підвищення методичної культури
ІІІ. Проект «Обдарована дитина»
Мета проекту:
визначити чітку систему організаційно-педагогічних та науково-практичних заходів пошуку, навчання й виховання обдарованих дітей педагогічним колективом школи.
| № з/п | Шляхи реалізації проекту | Термін реалізації | Виконавець |
| 1 2 | Проводити комплексні психолого-діагностичні дослідження особистісних рис учнів, цілеспрямовані на пошук обдарованих дітей у відповідності до різних типів обдарованості (інтелектуальна, творча, художньо-естетична, соціальна, моторна) Здійснювати науково-методичну підготовку педагогічних кадрів з питань розробки та удосконалення інструментарію навчання і виховання обдарованих дітей (форм, методів, засобів пошуку) | 2020-2025 2020-2025 | Педагогічний колектив, Іщенко В.М. Адміністрація |
| 3 | Проводити: -І етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін; -шкільні олімпіади серед учнів 2-4 класів з української мови, математики, англійської мови, природознавства та інших предметів; -виховні заходи стимулюючого і розвиваючого змісту | 2020-2025 | Педагогічний колектив |
| 4 | Запровадити: -систему соціальної підтримки (побудова партнерських взаємин «учитель-учень», консультування з питань соціальної адаптації); -систему психологічних тренінгів для обдарованих дітей щодо зняття психологічної напруженості; -систематичне оновлення Банку даних обдарованих дітей; -співпрацю батьків та педагогів школи (анкетування батьків, індивідуальне та групове консультування); -систему роботи з медичної підтримки (консультування з питань здоров’язбережувального потенціалу); -систему моніторингу розвитку обдарованої дитини (медико-фізіологічний, соціальний, психологічний, педагогічний); -моніторинг досягнень і успіхів. | 2020-2025 | Адміністрація Педагогічний колектив Іщенко В.М. Нєнашева О.В. Ликова О.В. |
| 5 | Залучати до участі учнів школи у Всеукраїнських учнівських олімпіадах з базових дисциплін, конкурсах учнівської творчості, виставках, фестивалях, змаганнях, командних турнірах | 2020-2025 | Педагогічний колектив |
| 6 | Підвищувати рівень професійної компетентності педагогів, що працюють з обдарованою молоддю, через різні форми методичної роботи | 2020-2025 | Адміністрація |
| 7 | Інформувати всіх учасників освітнього процесу про хід та результативність участі учнів школи у різноманітних заходах | 2020-2025 | Адміністрація |
| 8 | Поповнювати бібліотечні фонди школи сучасними інформаційними засобами, науково-методичною та довідковою літературою (у тому числі на електронних носіях) для роботи з обдарованою молоддю | 2020-2025 | Адміністрація Педагогічний колектив Чихачова Т.Ф. |
| 9 | Упроваджувати особистісноорієнтовані технології спрямовані на розвиток учнів | 2020-2025 | Педагогічний колектив |
| 10 | Продовжити роботу гуртків, факультативів | 2020-2025 | Адміністрація |
| 11 | Організовувати виставки творчих робіт учнів школи | 2020-2025 | Педагогічний колектив |
| 12 | Нагороджувати кращих учнів школи у номінаціях: «Учень року», «Учениця року», «Математик року», «Спортсмен року», «Мистецьке обдарування року» | 2020-2025 | Адміністрація Класні керівники |
| 13 | Висвітлювати інформацію про обдарованих дітей, їх досягненнях на шкільному сайті | 2020-2025 | Карнах О.П. |
Очікувані результати:
-всебічний розвиток та розкриття інтелектуального потенціалу обдарованих дітей;
-підвищення якості знань учнів.
ІV. Проект «Сучасне освітнє середовище. STEM-освіта в школі»
Мета проекту:
- підвищення зацікавленості учнів до освіти в науково-технічній
сфері,
- стимулювання зацікавленості в дослідницькій діяльності та активному
залученню учнів до участі в конкурсах, проектах з метою популяризації STEM
-професій.
| № з/п | Шляхи реалізації проекту | Термін реалізації | Виконавець |
| 1 | Опрацювати нормативну базу по запровадженню STEM - освіти в школі | 2020-2025 | Адміністрація Педагогічний колектив |
| 2 | Вивчати досвід роботи по запровадженню STEM - освіти (курси, вебінари, тренінги, майстер-класи, он-лайн платформи) | 2020-2025 | Адміністрація Педагогічний колектив |
| 3 | Модернізувати в школі локальну мережу | 2020-2025 | Адміністрація |
| 4 | Забезпечити доступ до високошвидкісного Інтернету | 2020-2025 | Адміністрація |
| 5 | Долучатися до створення платформи для спілкування, пошуку і підтримки перспективних наукових ідей щодо розвитку STEM-освіти в Україні | 2020-2025 | Педагогічний колектив |
| 6 | Організовувати в 1-2 класах STEM – виставки «LEGO– винахідник» | 2020-2025 | Педагогічний колектив |
Очікувані результати:
-покращення якості знань з предметів природничо-математичного циклу;
-розвиток критичного мислення;
-отримання досвіду в роботі над проектами;
-впровадити сучасні методи та методики навчання;
-надати інструменти для рівного доступу до якісної освіти.
V. Проект «Єдиний інформаційний простір»
Мета проекту:
інформаційне забезпечення доступу до якісної освіти, що сприятиме наближенню рівня навчання в школі до європейських і світових стандартів, творчим пошукам учителів та розвитку здібностей учнів.
| № з/п | Шляхи реалізації проекту | Термін реалізації | Виконавець |
| 1 | Організувати доступ учнів школи та педагогічних працівників до інтернет ресурсів | 2020-2025 | Адміністрація |
| 2 | Організувати колективні заняття та колективні перегляди з використанням сучасних медіаматеріалів | 2020-2025 | Педагогічний колектив |
| 3 | Вести електронний каталог напрацювань педагогічного колективу | 2020-2025 | Голови ПЦМК, Фіщенко Є.М. |
| 4 | Створити умови для навчання працівників школи нових комп’ютерних технологій | 2020-2025 | Адміністрація |
| 5 | Удосконалювати шкільний сайт і роботу з ним | 2020-2025 | Учителі інформатики |
| 6 | Впроваджувати дистанційну освіту | 2020-2025 | Адміністрація Педагогічний колектив |
| 7 | Інформатизувати бібліотечну діяльність | 2020-2025 | Чихачова Т.Ф. |
| 8 | Оснащувати предметні кабінети інтерактивним устаткуванн8ям | 2020-2025 | Адміністрація |
Очікувані результати:
-створення комп’ютерної інфраструктури освітнього закладу;
-об’єднання вчителів різних спеціальностей для реалізації Стратегії розвиту школи;
-створення матеріально-технічної та науково-методичної бази даних;
-оновлення наповнюваності шкільного сайту;
-практичне засвоєння, а в подальшому застосування педагогами та здобувачами освіти ІКТ в освітньому процесі.
VІ. Проект «Інновації в НУШ»
Мета проекту:
підвищення рівня майстерності вчителів, спрямування їхньої роботи на реалізацію творчого потенціалу, пошук ефективних шляхів організації освітньої діяльності.
| № з/п | Шляхи реалізації проекту | Термін реалізації | Виконавець |
| 1 | Запроваджувати інновації в управлінні школою | 2020-2025 | Адміністрація |
| 2 | Теоретична, науково-методична підтримка педагогів до інноваційної роботи, створення сприятливого психологічного клімату | 2020-2025 | Адміністрація |
| 3 | Участь школи у Програмі нової української школи. Створення творчої групи «Інновації у новій українській школі» | 2020-2025 | Адміністрація |
| 4 | Опрацювати науково-методичну літературу з даної проблеми. Здійснити інформаційне забезпечення педагогів із питань запровадження освітніх інновацій (ознайомити педагогічних працівників із науковими процесами, рекомендаціями, іншими матеріалами) | 2020-2025 | Творча група «Інновації у новій українській школі» |
| 5 | Вивчати педагогічний досвід учителів школи, України | 2020-2025 | ПЦМК, Творча група вчителів «Інновації у НУШ» |
| 6 | Розробити рекомендації щодо впровадження інновацій у практику роботи школи : – рекомендувати педагогам для опрацювання; сучасні науково-методичні посібники, монографії, рекомендації конференції; – надавати методичну допомогу педагогам в розробці індивідуальної траєкторії професійного і особистого розвитку. | 2020-2025 | Фіщенко Є.М., Творча група «Інновації у новій українській школі» |
| 7 | Освоювати нові педагогічні ідеї шляхом залучення педагогів до інноваційної діяльності: – засідання педагогічної ради, круглі столи, семінари тощо; – творча діяльність педагогів у методичних об’єднаннях; – участь у науково-практичних конференціях; – узагальнення власного досвіду й досвіду своїх колег; -розміщення власних розробок уроків та виховних заходів на освітніх платформах; – сертифікація педагогічних працівників; – самостійна дослідницька, творча робота над темою, проблемою. | 2020-2025 | Фіщенко Є.М., Голови ПЦМК, Творча група «Інновації у новій українській школі» |
| 8 | Узагальнювати досвід роботи членів творчої групи (розробка рекомендацій та порад щодо впровадження в практику роботи школи інноваційних технологій) | 2020-2025 | Заступник з НВР Голови МО Творча група «Інновації у новій українській школі» |
| Координувати супровід окремих інноваційних проектів | 2020-2025 | Адміністрація школи | |
| 9 | Моніторинг якості інноваційної діяльності | 2020-2025 | Адміністрація Школи |
Очікувані результати:
-узагальнення основних шляхів, форм, засобів та умов, які забезпечують якісну організацію освітнього процесу;
-відкритість школи до нововведень в умовах динамічного розвитку освіти:
-ефективна організація науково – методичних структур колегіального управління (науково – методичні ради, малі педагогічні ради, творчі групи, тощо);
-запровадження інноваційної діяльності в роботі педагогів, адміністрації школи;
-створити у педагогічному колективі школи власну модель інноваційного розвитку.
3. Виховний аспект
Мета виховної роботи: сприяння в розвитку пізнавальної творчої активності
особистості; розвиток природних здібностей, уяви і продуктивного мислення з
гуманістичним світосприйняттям і почуттям відповідальності за долю України, її народу; виховання естетичних смаків; ведення здорового способу життя.
Основні завдання:
1.Формування основ наукового світогляду, пізнавальної активності і культури
розумової праці, вироблення уміння самостійно здобувати знання, застосовувати їх у своїй практичній діяльності.
2. Виховання почуття любові до Батьківщини і свого народу як основи духовного розвитку особистості, шанобливе ставлення до історичних пам’яток.
3.Сприяти формуванню навичок самоврядування, соціальної активності і відповідальності в процесі практичної громадської діяльності, правової культури, вільного володіння державною мовою, засвоєння основ державного і кримінального права, активної протидії випадкам порушення законів.
4. Підготовка випускників до свідомого вибору професії.
5. Залучення до активної екологічної діяльності, формування основ естетичної
культури, гармонійний розвиток духовного, фізичного та психічного здоров’я.
6.Затвердження культури здорового способу життя.
Шляхи реалізації
1.Організація і проведення засідань МО класних керівників відповідної тематики
2. Створення безпечного толерантного середовища шляхом удосконалення
соціального захисту учнів, у тому числі дітей пільгових категорій;
3. Здійснювати соціально-педагогічний супровід дітей-сиріт, дітей під опікою, дітей, які
знаходяться в складних умовах проживання, дітей з неповних та малозабезпечених
сімей, дітей–інвалідів, дітей, які проживають в сім’ях групи ризику, дітей з
багатодітних сімей та з сімей учасників АТО.
4. Мобілізація загальнолюдських цінностей як ресурсу особистісного зростання
школярів; спрямувати виховну роботу на прищеплення здорового способу життя та
зміцнення моральності.
5. Створити оптимальні умови для виявлення, розвитку й реалізації потенційних
можливостей обдарованих дітей у всіх напрямах: інтелектуальному, творчому,
спортивному, естетичному.
6. Організувати діяльність закладу освіти як зразок демократичного правового
простору та позитивного мікроклімату через структуру шкільного і класного
учнівського самоврядування, стимулювання внутрішньої і зовнішньої активності учнів, їх посильної участі у справах учнівського колективу;
7. Впровадження активних форм виховної роботи шляхом застосування інноваційних методів та прийомів.
Модель випускника:
Моделлю випускника є громадянин держави, який:
– має активну позицію щодо реалізації ідеалів і цінностей України, прагне змінити на краще своє життя і життя своєї країни;
– є особистістю, якій притаманні демократична громадянська культура,
усвідомлення взаємозв’язку між індивідуальною свободою, правами людини та її громадянською відповідальністю;
– уміє грамотно сприймати та уміє аналізувати проблеми суспільства, бути конкурентноспроможним на ринку праці, впевнено приймати сучасні реалії ринкових відносин, використовувати свої знання на практиці;
– уміє критично мислити;
– здатний до самоосвіти і саморозвитку;
– відповідальний, уміє використовувати набуті компетенції для творчого розв’язання проблеми;
– уміє опрацювати різноманітну інформацію.
Очікувані результати
Педагоги, як учасники дидактичної підсистеми, сприяють опануванню дитиною компетенцій гармонійної особистості, забезпечують сприятливі умови для фізичного, інтелектуального, психологічного, духовного, соціального становлення особистості школярів, досягнення ними рівня освіченості, який відповідає ступеню навчання та потенційним можливостям здобувачів освіти.
Реалізація сучасних педагогічних технологій освіти на засадах компетентнісного підходу в контексті положень «Нової української школи» в школі сприяє:
розкриттю та розвитку здібностей, талантів і можливостей кожної дитини на основі партнерства між учителем, учнем і батьками;
удосконаленню мотиваційного середовища дитини;
широке застосування методів викладання, заснованих на співпраці (ігри, проекти – соціальні, дослідницькі, експерименти, групові завдання тощо). Учні залучатимуться до спільної діяльності, що сприятиме їхній соціалізації та успішному перейманню суспільного досвіду;
особиста відповідальність педагога за результати наданих освітніх послуг;
підвищення професійної майстерності педагогів шляхом проходження сертифікації;
Проект «Виховання громадянина»
Мета проекту:
виховання почуття любові до Батьківщини і свого народу як основи
духовного розвитку особистості, шанобливе ставлення до історичних пам’яток.
Сприяти формуванню навичок самоврядування, соціальної активності і
відповідальності в процесі практичної громадської діяльності, правової культури, вільного володіння державною мовою, засвоєння основ державного і кримінального права, активної протидії випадкам порушення законів.
| № з/п | Шляхи реалізації | Термін реалізації | Виконавці |
| 1 | Проводити цикл бесід, заходів, спрямованих на формування в учнівської молоді поваги до Конституції України, законів Української держави: „Конституція України – основний Закон нашої держави"; „Держава і людина", „Громадянином бути зобов'язан" | 2020-2025 | Класні керівники, вчитель правознавства. |
| 2 | Поновлювати куточки національної символіки у класних кімнатах | 2020-2025 | Класні керівники |
| 3 | Продовжити роботу органів учнівського самоврядування в школі. Забезпечити участь УС у роботі районного та міського учнівських самоврядування учнів | 2020-2025 | УС, Присяжнюк Л.М. |
| 4 | 3 метою виховання в учнівської молоді патріотичних почуттів, усвідомлення свої національної єдності, утвердження національної гідності проводити виховні години на патріотичну тематику | 2020-2025 | Присяжнюк Л.М., класні керівники |
| 5 | Проводити зустріч учнівської молоді з воїнами АТО | 2020-2025 | Присяжнюк Л.М., класні керівники |
| 6 | Провести: - екскурсії та подорожі рідним краєм, його визначними місцями; - екскурсії у музеї міста; - зустрічі з поетами та письменниками рідного краю. | 2020-2025 | Класні керівники |
| 7 | Відзначати свята національного календаря: до Днів «української писемності», «рідної мови»; «міжнародного дня толерантності»; «пам'яті жертв голодомору»; «збройних сил України»; «пам'яті героїв Крут»; «Злуки» та пам`яті «Революції Гідності» | 2020-2025 | Присяжнюк Л.М., класні керівники |
| 8 | Відзначати ювілейні дати визначних людей України та світу, проводити про них бесіди, уроки, випускати стіннівки | 2020-2025 | Присяжнюк Л.М., класні керівники |
| 9 | Проводити: -конкурси малюнків, стіннівок; -конкурси тематичних композицій; -фестивалі української пісні; -фестиваль колядок; -конкурс гаївок. | 2020-2025 | Присяжнюк Л.М., класні керівники |
| 10 | Взяти участь у районних конкурсах «Джура» | 2020-2025 | Присяжнюк Л.М. УС, класні керівники, учні школи |
Очікувані результати:
-сформована національна свідомість у школярів, розуміння належності до рідної землі, народу;
-визнання дітьми духовної єдності поколінь та спільної культурної спадщини;
-почуття патріотизму, відданості в служінні Вітчизні;
-сформована соціально активна особистість на основі таких соціальних умінь як готовність взяти на себе відповідальність, здатність до співпраці в громадянському суспільстві, здатність до самостійного життєвого вибору на основі гуманістичних цінностей;
Проект «Школа – родинне середовище. Ні булінгу !»
Мета проекту:
- Координування зусилля педагогічної, батьківської громадськості для попередження булінгу, протиправних дій та вчинків серед учнів школи;
- Організація профілактичної роботи на основі глибокого вивчення причин і умов, які сприяють скоєнню учнями правопорушень;
- Продовження роботи психологічної служби: головну увагу приділити соціально-психолого-педагогічній допомозі школярам та їхнім
батькам, захисту прав та інтересів неповнолітніх.
| № з/п | Шляхи реалізації | Термін реалізації | Відповідальний |
| 1 | Створитибазу інструментарію для діагностування рівня напруги, тривожності в учнівських колективах | 2020 | Іщенко В.М., Класні керівники |
| 2 | Діагностувати рівень напруги, тривожності в учнівських колективах: –проводити спостереження за міжособистісною поведінкою здобувачів освіти; – анкетувати учасників освітнього процесу; –провести психологічні діагностики мікроклімату, згуртованості класних колективів та емоційних станів учнів; –провести соціальне дослідження наявності референтних груп та відторгнених в колективах; – визначення рівня тривоги та депресії учнів. | 2020-2025 | Класні керівники, Іщенко В.М. |
| 3 | Обговорити питання протидії булінгу на загальношкільних конференціях батьківської громадськості. | Вересень | Класоводи, класні керівники |
| 4 | Провести засідання ПЦМК класних керівників за темою: «Протидія булінгу в учнівському колективі » | 2020 | Присяжнюк Л.М. |
| 5 | Розробити пам’ятку «Маркери булінгу» | 2020 | Присяжнюк Л.М. |
| 6 | Скласти план порад «Як допомогти дітям запобігти булінгу» | 2019-2020 | Іщенко В.М. |
| 7 | Контролювати стан попередження випадків булінгу | 2020-2025 | Пескова І.В. |
| 8 | Провести круглий стіл для педагогічного колективу «Ні булінгу!» | 2021 | Нєнашева О.В. |
| 9 | Створити морально безпечний освітній простір, сформувати позитивний мікроклімат та толерантну міжособистісну взаємодію в ході годин спілкування, тренінгових занять | 2020-2025 | Класні керівники |
| 10 | Переглянути кінострічки відповідної спрямованості | 2020-2025 | Класні керівники Учителі інформатики |
| 11 | Відпрацювати теми особистої гідності в ході вивчення літературних творі, на уроках історії | 2020-2025 | Класні керівники, учителі літератури, історії |
| 12 | Проведення заходів в рамках Всеукраїнського тижня права «Стоп булінгу!» | 10-14 грудня | Класні керівники, учитель правознавства, Іщенко В.М. |
| 13 | Залучити учнів до участі в проєкті «Зупиніться! Моя історія про булінг і кібербулінг» | 2020-2022 | Прищепа Т.К.,УС |
| 14 | Випуск Листівок, колажів, бюлетенів антибулінгового спрямування 2020-2025 | 2020-2025 | Прищепа Т.К.,УС |
| 15 | Провести діагностику стану психологічного клімату класів | Щорічно | Іщенко В.М. |
| 16 | Надавати консультації учасникам освітнього процесу | Щорічно | Іщенко В.М. |
| 17 | Проводити тематичні бесіди для батьків «Протидія цькуванню в учнівському колективі» | 2020-2025 | Класні керівники |
| Провести тренінг для батьків «Як навчити дітей безпеці в Інтернеті?» | Щорічно | Іщенко В.М., класні керівники, вчителі інформатики |
Очікувані результати:
-с творення системи виховної та профілактичної роботи в школі;
- допомога здобувачам освіти і їхнім батькам у захисті своїх прав та інтересів; - - навченість дітей знаходити вихід із кризових ситуацій та захищати себе від усіх видів насильства (булінгу);
створення безпечного толерантного середовища;
Проект «Екологічне виховання учнів школи»
Мета проекту:
формування екологічної культури учнів на базі екологічних знань, навичок безпечної поведінки в природному та техногенному середовищі, формування ціннісного ставлення до природи, до навколишнього середовища, дбайливого ставлення до природних ресурсів Київщини, України, планети в цілому.
| № з/п | Шляхи реалізації | Термін реалізації | Відповідальний |
| 1 | Включити в річні плани роботи школи, виховні плани класних керівників та плани роботи батьківських зборів і лекторіїв питання про екологічну освіту та виховання екологічної культури підростаючого покоління. | 2020-2025 | Присяжнюк Л.М., класні керівники, вчителі біології, географії |
| 2 | Організувати в школі систематичне проведення з учнями масових еколого-натуралістичних заходів: конкурсів, вікторин, КВК, лекцій, бесід, зустрічей за круглим столом з працівниками держуправлінь екології та природних ресурсів, виготовлення тематичних стендів, фотомонтажів на екологічну, природоохоронну тематику. | 2020-2025 | Класні керівники, вчителі біології, географії, хімії |
| 3 | Проводити щорічно навесні акцію “Посади дерево життя ”, приурочену Всеукраїнському Дню довкілля, а також спрямовану на відновлення зелених насаджень. | 2020-2025 | УС, класні керівники, Прищепа Т.К. |
| 4 | Організувати шкільні конкурси дитячих малюнків “Природа очима дітей ”, „Мій рідний край ” присвячені Дню охорони навколишнього середовища. | 2020-2025 | Процька Т.Л. |
| 5 | Залучати учнів до участі у Всеукраїнських науковоосвітніх заходах: -конкурсі “Мій рідний край — моя земля ”; -конкурсі “Парки — легені міст”; “День довкілля ”, акції “День Землі ”; інтерактивному природничому конкурсі „Колосок; -тижні біології і екології | 2020-2025 | Присяжнюк Л.М., класні керівники, вчителі біології, географії. |
| 6 | Поновлювати існуючі та виготовляти нові тематичні стенди, фотомонтажі за екологічною тематикою | 2020-2025 | Вчителі біології, географії, хімії |
| 7 | Організувати та провести екскурсії по історичних місцях України | 2020-2025 | Присяжнюк Л.М., класні керівники |
Очікувані результати:
- формування соціальних компетентностей;
- поступова зміна поглядів на побут і навколишнє середовище;
- підвищення інтересу до екологічних проблем; - сформована модель поведінки у конкретних життєвих ситуаціях;
- набуті екологічні знання і навики будуть формувати досвід і вміння приймати рішення, усвідомлюючи їхні наслідки для довкілля і людства загалом.
4. Психолого-педагогічний аспект
Мета:
формування особистості через шкільне та сімейне виховання з урахуванням:
• індивідуальних особливостей;
• здібностей;
• умінь та навичок.
Основні завдання:
1. Створення:
– ситуації творчості для всіх учасників освітнього процесу;
– умов для соціальної самореалізації учасників освітнього процесу;
– умов для позитивної адаптації учнів до навчання у школі.
2. Посилення впливу шкільного та сімейного виховання на формування:
• стійкої мотивації до здобуття освіти;
• високої духовної культури;
• моральних переконань;
• трудового виховання учнів.
3. Забезпечення якісного психолого-педагогічного супроводу освітнього процесу.
4. Практичне забезпечення корекційно-розвивальної роботи:
• діагностики особистісного розвитку;
• ціннісних орієнтацій;
• соціального статусу;
• виявлення вад і проблем соціального розвитку дитини.
5. Орієнтація на соціально-психологічну профілактику негативних явищ в освітньому
середовищі, профілактику девіантної поведінки, булінгу
Шляхи реалізації:
1 . Психолого-педагогічна діагностика з виявлення у дітей:
• здібностей;
• схильностей;
• потреб;
• відстеження динаміки з розвитку обдарованих та здібних учнів; дітей, які потребують
особливої педагогічної уваги.
2. Консультації та навчання батьків, проведення батьківських консультацій.
3. Створення сприятливого психологічного клімату у всіх структурних підрозділах
освітнього процесу.
4. Морально-культурний особистий досвід учасників освітнього процесу.
Проект «Адаптація першокласників до навчального процесу»
Мета проекту:
-створення сприятливого розвивального середовища в період
адаптації першокласників.
-формування в першокласників характеристик психологічно здорової особистості:
- прийняття себе, своїх позитивних якостей і недоліків;
- пізнання власної цінності й унікальності, своїх здібностей й можливостей;
- прийняття інших людей, пізнання цінності і неповторності кожної людини;
- добре розвинутої рефлексії, уміння розпізнавати свої емоційні стани, мотиви
поведінки;
- стресостійкість, уміння знаходити власні ресурси в скрутному становищі.
| №з/п | Шляхи реалізації | Термін реалізації | Відповідальний |
| 1 | Провести психолого-педагогічну діагностику, спрямовану на визначення шкільної готовності дитини. | 2020-2025 | Іщенко В.М. |
| 2 | Проводити моніторингову діяльність: відстеження рівня мотивації до навчання; спостереження за рівнем тривожності, рівнем згуртованості класного колективу | 2020-2025 | Іщенко В.М., класоводи |
| 3 | Провести уроки-тренінги по згуртованості | 2020-2025 | Іщенко В.М. |
| 4 | 5 Надавати групові консультації вчителям перших класів та батькам учнів | 2020-2025 | Іщенко В.М. |
| 5 | Провести психолого -педагогічну діагностику, спрямовану на виявлення групи школярів, що зазнають труднощі в шкільному навчанні, спілкуванні з педагогами і однолітками. | 2020-2025 | Іщенко В.М., Нєнашева О.В. |
| 6 | Організувати надання педагогічної допомоги дітям, що мають труднощі в навчанні і в поведінці, з урахуванням даних психодіагностики. | 2020-2025 | Іщенко В.М. |
| 7 | Організувати групову розвиваючу роботу з дітьми, що спрямована на підвищення рівня їх шкільної готовності, соціально-психологічної адаптації в новій системі взаємин. | 2020-2025 | Іщенко В.М. |
| 8 | Проводити консультативну і просвітницьку роботи з батьками першокласників, спрямовані на ознайомлення дорослих з основними завданнями і труднощами періоду первинної адаптації, методикою спілкування і допомоги учням | Іщенко В.М., Нєнашева О.В., класоводи | |
| 9 | Формувати модель поведінки, соціальних і пізнавальних спонукань до навчання. | 2020-2025 | Іщенко В.М. |
| 10 | Проводити діагностики щодо рівня адаптації. | 2020-2025 | Іщенко В.М. |
Очікувані результати:
- Налагоджування комфортних умов у навчальному колективі.
-Успішна адаптація першокласників до навчальних умов.
- Сформовані навички та уміння першокласників.
Проект «Найцінніше – життя»
Мета:
сприяння усвідомленню учнями значення здорового способу життя без шкідливих звичок;
формування у підлітків загального уявлення про шкідливий вплив наркотичних речовин на організм людини;
пропагування необхідності заборони наркотиків і дотримання здорового способу життя, притягнення до відповідальності тих, хто залучає молодь до вживання та розповсюдження наркотичних речовин;
формування активної громадянської та життєвої позиції щодо здорового способу життя;
привернення уваги учасників проекту до вирішення проблеми в межах класу, навчального закладу, дому, вулиці тощо
| №з/п | Шляхи реалізації | Термін реалізації | Виконавці |
| 1 | Провести виховні години на тему «Азбука здорового способу життя» | 2020-2025 | Класні керівники |
| 2 | Провести тематичні уроки: «Це варто знати», «Наркотичні речовини» | 2020-2025 | Класні керівники, Ликова О.В., Присяжнюк Л.М. |
| 3 | Провести години спілкування на тему : «Наркотики та право» | 2020-2025 | Класні керівники |
| 4 | Провести дискусії на тему «Шкідливий вплив куріння та забрудненого повітря на органи дихання» | 2020-2025 | Класні керівники |
| 5 | Мультимедійна презентація на тему «Правда про алкоголь» | 2020-2025 | Класні керівники |
| 6 | Перегляд фільму про вплив наркотичних речовин | 2020-2025 | Класні керівники |
| 7 | Мультимедійна презентація «СНІД-чума XX ст» | 2020-2025 | Класні керівники |
| 8 | Провести бесіди про вплив шкідливих звичок на свідомість та поведінку людини | 2020-2025 | Класні керівники |
| 9 | Провести дискусію «Особиста відповідальність про здоров`я» | 2020-2025 | Класні керівники |
| 10 | Зустріч з шкільним поліцейським | 2020-2025 | Класні керівники |
| 11 | Уроки за темою «Здоровий спосіб життя- це сучасно!» | 2020-2025 | Класні керівники |
Очікувані результати:
-Сформовані навички здорового способу життя.
- Розуміння шкідливого впливу наркотичних речовинна життя та здоров’я.
- Сформованість активної громадської позиції підлітків.
-Розуміння відповідальності за вживання та розповсюдження шкідливих речовин.
Проект «Соціальна робота школи»
Мета:
Створення сприятливих соціально-психологічних умов для саморозвитку учнів
| №з/п | Шляхи реалізації | Термін реалізації | Виконавці |
| 1 | Виявити учнів соціально незахищених категорій, а саме: - дітей-сиріт; - дітей, які позбавлені батьківського піклування; - дітей напівсиріт; - дітей з неповних сімей; - дітей з багатодітних сімей; - дітей інвалідів; - дітей, які мають статус потерпілих внаслідок Чорнобильської катастрофи; - дітей з малозабезпечених сімей; -дітей переселенців,біженців із зони АТО. | 2020 - 2025 | Нєнашева О.В., класні керівники |
| 2 | Проведення соціальної паспортизації учнів, навчальних груп, сімей «групи ризику» | 2020 - 2025 | Нєнашева О.В., класні керівники |
| 3 | Визначити рівень тривожності учнів, які потребують особливої уваги | 2021 | Іщенко В.М., Нєнашева О.В. |
| 4 | Визначати індивідуальний рівень толерантності учнів 1-4 класів | 2020-2025 | Іщенко В.М., Нєнашева О.В. |
| 5 | Проводити профілактичні бесіди з учнями схильними до правопорушень | 2020-2025 | Нєнашева О.В. |
| 6 | Підготовити та провести просвітницькі лекції для педагогів: Толерантність – риса сучасної людини. Конфлікт. Шляхи виходу з конфліктних ситуацій. Шляхи успішної адаптації учнів. Стилі педагогічного спілкування | 2022-2023 | Іщенко В.М., Нєнашева О.В. |
| 7 | Підготувати та провести просвітницькі лекції «Вплив родинного виховання на здоров’я дитини» | 2023 | Іщенко В.М., Нєнашева О.В. |
| 8 | Провести профілактичні заняття для учнів та батьків (бесіди, відеолекторії, тренінги) | 2020-2025 | Іщенко В.М., Нєнашева О.В. |
| 9 10 | Провести індивідуальні бесіди з учнями пільгових категорій «Проведення позаурочного часу, участь в роботі гуртків, факультативів» Провести виховні години «Ми різні, і ми – рівні!» | 2020-2025 2024 | Іщенко В.М., Нєнашева О.В. класні керівники |
| 11 | Провести тренінги для саморозвитоку особистості підлітка | 2020-2025 | Іщенко В.М., Нєнашева О.В. |
| 12 | Залучати представників національної поліції для роз’яснення учням їх прав та обов’язків учням | 2020-2025 | Адміністрація |
| 13 | Провести анкетування спрямоване на виявлення в дітей схильності до девіантної поведінки | 2020-2025 | Іщенко В.М., Нєнашева О.В.. класні керівники |
| 14 | Організувати «Школу лідерства» для старшокласників | Іщенко В.М., Нєнашева О.В. | |
| 15 | Організувати тренінги для батьків на соціальну тематику. | 2020-2025 | Іщенко В.М., Нєнашева О.В. |
Очікуваний результат:
1. Своєчасна допомога у вирішенні соціально-педагогічних проблем.
2. Добровільний і свідомий підхід батьків у виборі форм і методів сімейного виховання.
3. Формування у молоді моральних якостей.
4. Удосконалення системи взаємодії сім'ї та школи.
5. Правова грамотність та психолого-педагогічна компетентність учнів, вчителів та батьків.
6. Створення системи допомоги у формуванні морального способу життя, попередження негативних проявів у дітей та підлітків.
5. Система збереження та зміцнення здоров’я учнів та вчителів
Проект «Здорова дитина – здорова нація»
Мета:
- Впровадження здоров’язберігаючих технологій в освітньому процес
- Створення оздоровчого та безпечного шкільного середовища
- Спрямування виховної роботи та позаурочної роботи на пропедевтику
захворювань, збереження життя та здоров’я, формування культури здоров`я.
| №з/п | Шляхи реалізації | Термін реалізації | Виконавці |
| 1 | Здійснювати систематичний моніторинг стану здоров’я учнів , що дає змогу визначити тенденції захворювань. | 2020-2025 | Ликова О.В. |
| 2 | Створити оздоровче та безпечне шкільне середовища, де реалізовується: -виконання санітарно гігієнічних норм (освітлення, зручні парти); -організація якісного харчування | 2020-2025 | Пескова І.В. |
| 3 | Спрямувати виховну роботу на пропедевтику захворювань, збереження життя та здоров’я | 2020-2025 | Присяжнюк Л.М. |
| 4 | Здійснювати психолого-соціальну підтримку особистості дитини, яка опинилася в складних життєвих умовах, під час освітнього процесу | 2020-2025 | Іщенко В.М., Нєнашева О.В. |
| 5 | Створити психологічний комфорт в школі як для учнів, так і педколективу | 2020-2025 | Іщенко В.М |
| 6 | Проводити педагогічні ради, нарад, загальношкільні батьківські збори | 2020-2025 | Адміністрація |
| 7 | Проводити індивідуальні, групові, медико – психологічні консультацій з проблем здоров’я. | 2020-2025 | Іщенко В.М., Ликова О.В. |
| 8 | Забезпечити контроль за порядком, якістю та дотриманням норм харчування дітей в школі. | 2020-2025 | Присяжнюк Л.М. |
| 9 | Впроваджувати здоров’язберігаючі технології в освітній процес: -посилити всі види активності на уроках; -створити позитивну емоційну та доброзичливу атмосферу під час перебування дитини у школі; -розподілити розумові навантаження з урахуванням вікових, фізіологічних та психологічних особливостей учнів. | 2020-2025 | Педколектив |
| 10 | Впроваджувати в освітній процес елементи технологій, спрямованих на зміцнення здоров`я учнів , формування культури здоров`я | 2020-2025 | Педколектив |
| 11 | Забезпечувати належну організацію відпочинку та оздоровлення учнів. Організовувати роботу літнього пришкільного табору | 2020-2025 | Присяжнюк Л.М., вчителі 1-4кл. |
| 12 | Залучати учнів до занять спортом у спортивних секціях та гуртках у позаурочний час | 2020-2025 | Вчителі фізкультури |
Очікувані результати :
1.Підвищення загального рівня фізичного здоров'я учнів, вчителів . 2.Підвищення функціональних можливостей школярів, що вплинути на у поліпшення стану опорно-рухового апарату, серцево-судинної, дихальної та інших систем організму, а також у позитивній динаміці емоційного стану. 3.Формування ціннісного ставлення до здоров'я, що включає свідоме й відповідальне ставлення учнів, батьків та вчителів до своєї поведінки, яка впливає на стан здоров'я.
4.Збільшення обсягу рухової активності учнів, вчителів відповідно до індивідуальної фізіологічної потреби у фізичному навантаженні.
Проект «Шкільне безпечне середовище»
Мета:
- створення безпечного, комфортного середовища для усіх учасників освітнього процесу ;
- навчання учнів правилам, нормам і навичкам безпечної поведінки.
| №з/п | Шляхи реалізації | Термін реалізації | Виконавці |
| 1 | Проводити з учнями інструктажів з безпеки життєдіяльності | 2020-2025 | Педколектив |
| 2 | Проводити інструктаж з охорони праці, пожежної безпеки, вступного інструктажу з новопризначеними працівниками | 2020-2025 | Пескова І.В. |
| 3 | Організувати та проводити обов’язковий плановий медогляд працівників та учнів | 2020-2025 | ПесковаІ.В., Ликова О.В. |
| 4 | Організувати безпечний питний, повітряний, температурний, світловий режим | 2020-2025 | Криницька О.І., зав.кабінетами |
| 5 | Проводити профілактичні заходи з попередження травмування та нещасних випадків під час освітнього процесу | 2020-2025 | Класні керівники |
| 6 | Проводити спеціальні лекції, лекції для батьків, конференції, семінари, тренінги, круглі столи, спільно з представниками національної поліції, цивільного захисту та медичними працівниками | 2020-2025 | Адміністрація |
| 7 | Щорічно проводити Тижні безпеки життєдіяльності та День Цивільного Захисту | 2020-2025 | Адміністрація |
| Залучати батьків та громаду до інформаційно-просвітницького забезпечення щодо безпечного, комфортного середовища усіх учасників освітнього процесу | 2020-2025 | Адміністрація | |
| Висвітлювати заходи щодо створення безпечного, комфортного середовища на веб-сайті школи. | 2020-2025 | Відповідальна за сайт Карнах О.П. |
Очікувані результати:
- Забезпечення безпечного освітнього середовища
6. Матеріально-технічна складова
Мета:
- створення у школі умов для комфортного та безпечного перебування учнів та працівників школи;
- створення можливостей для проведення навчальної та виховної роботи на сучасному рівні із застосуванням технічних та мультимедійних засобів;
- формування дбайливого ставлення учнів до матеріально-технічної бази школи.
| №з/п | Шляхи реалізації | Термін реалізації | Виконавці |
| 1 | Придбання обладнання для харчоблоку | 2020 | Адміністрація, тендерний комітет |
| 2 | Придбання обладнання для обідньої зали | 2021 | Адміністрація, тендерний комітет |
| 3 | Придбання меблів для приміщень НУШ | 2020-2025 | Адміністрація, тендерний комітет |
| 4 | Придбання меблів для кабінетів середньої та старшої школи | 2021-2025 | Адміністрація, тендерний комітет |
| 5 | Проведення ремонтних робіт у коридорах школи, класних приміщеннях, місцях загального користування, актовій залі | 2021-2025 | Адміністрація, тендерний комітет |
| 6 | Заміна старих вікон на металопластикові | 2021-2025 | Адміністрація, тендерний комітет |
Очікувані результати:
- переоснащення кабінетів нової української школи;
- сучасний інтер’єр приміщень школи;
- забезпечення оптимальних комфортних умов навчання та перебування дітей у школі.
Коментарi
Назад
ДогориДизайн та розробка Dialog WebDesign GmbH
Дата останньої зміни 17 Квітня 2024
За підтримки EDUkIT & Study Planner
| Цей сайт — безкоштовний!